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LISTADOS PROCESO ADMISIONES 2021-22

Listados oficiales del proceso de Admisión de alumnos.

Se adjuntan a continuación los listados oficiales del proceso de admisión de alumnos para el curso 2021/2022.

 

28 de mayo Resolución Definitiva de alumnos admitidos.

 

 

18 de mayo: Listado baremado provisional alfabético

 

 

18 de mayo: Listado baremado provisional por puntuaciones

 

 

5 de mayo: Listado provisional de solicitudes presentadas.

 

 

 

 

Sesión online Carlos Andreu.

«La felicidad no está en el cuando, sino en el mientras»

El pasado 16 de marzo disfrutamos de la conferencia de Carlos Andreu. Más de un millar de familias conectadas y una treintena de forma presencial, asistieron a la conferencia titulada «Ser feliz en tiempos de incertidumbre». Una sesión, destinada a las familias y AMPAS de los colegios de la Red Arenales, que nos brinda algunas claves para entender cómo alcanzar la felicidad en estos tiempos de tanta incertidumbre.

La propuesta de Andreu comienza entendiendo que «la felicidad no está en el cuando, sino en el mientras». Por ello nos propone esforzarnos en esos ejes vitales con estas propuestas:

  1.  Mantenerse en forma y dormir lo suficiente.
  2.  Potenciar las relaciones íntimas con tu pareja y tus amigos. Somos seres emocionales con cabeza. Tienes que volver a enamorar.
  3.  Estudiar media hora cada día  para perfeccionarte en tu trabajo.
  4.  Provocarse estados de ánimo. Encontrar momentos para compartir la alegría y las cosas buenas.

Carlos Andreu finaliza explicando que el triunfo se podría resumir con unas palabras de Ralph Waldo Emerson: «Saber que una vida ha transcurrido más fácilmente porque tú has vivido».

A continuación os dejamos una parte de la sesión, para que disfrutéis de nuevo con la conferencia, o para descubrir la interesante propuesta de Carlos Andreu:

Conferencia Carlos Andreu

Sesión formativa con Luis Miguel Martínez

Educar la inteligencia sensible de los hijos

¿Sabías que…
… tu hijo requiere una educación sensible adecuada a su nivel, estilo y maduración de su inteligencia sensible?
… cientos de niños son diagnosticados por cuadros clínicos que en realidad responden a una alta inteligencia sensible?
… muchos adultos terminan medicados por ansiedad o depresión porque no se les educó su inteligencia sensible?

Libro Luis Miguel Martínez

Luis Manuel Martínez es doctor en pedagogía, y tiene experiencia educativa en todas las etapas. Llevo un tiempo regenerando mi inteligencia sensible y ha escrito el libro «Educar la inteligencia sensible. Guía para padres de hijos con alta sensibilidad», para ayudar a los padres en la educación de sus hijos, en particular si tienen alta inteligencia sensible.

Se ha dicho que tenemos inteligencia y personalidad, pero en realidad son dos dimensiones de una misma unidad que nos hace tender a la plenitud. Esto es la Inteligencia Sensible y su maduración es la misión fundamental de la educación.
Tener alta Inteligencia Sensible no es un trastorno sino una dotación. El niño presenta una sensibilidad muy alta, vive con mucha intensidad, es intuitivo, sus pensamientos son profundos, tiene mucha empatía, una fuerte emotividad, alta creatividad, bondad, ternura, energía y todo con una apariencia de “normalidad” que hace pensar: “este niño tiene algo especial”.
Es maravilloso que haya muchas personas en el mundo con alta Inteligencia Sensible, pero, si no se educa bien, con el tiempo, estos niños ya adultos, pueden vivir con mucho sufrimiento: inseguridad, baja autoestima, miedos, dependencia de los demás, retraimiento, ansiedad, angustia, irritabilidad, soledad emocional, depresión y grandes sufrimientos sin una clara explicación.
A lo largo de la historia de la pedagogía se ha tratado de atender a las personas con alta Inteligencia Sensible, sin embargo, estas personas siguen siendo un misterio, incluso para ellas mismas, sufriendo por todo y siendo consideradas “demasiado” sensibles, demasiado empáticas, demasiado ingenuas… Es que tiene «un exceso…»
Ahora podrás comprender este fenómeno y educar a tus hijos, sea cual sea su Inteligencia Sensible, pero en particular si es alta, para que lleguen a ser felices desplegando la mejor versión de sí mismos.

El próximo jueves 8 de abril, a las 18:30, tendremos la oportunidad de encontrarnos vía online con Luis Miguel Martínez, que nos hablará de la Inteligencia sensible.

Enlace a la reunión: Meet: https://meet.google.com/icc-rtwi-zyj

¡Os esperamos!

Visita virtual 360º

Para las familias que quieren conocer nuestro centro, pero no se deciden a una visita presencial, para aquellos que no pueden salir de casa o están en una zona confinada, o simplemente por curiosidad. Cualquier motivo es bueno para hacer una visita virtual con este recorrido 360º.

Si se decide a venir al colegio en persona, puede concertar una cita para una visita individual o en grupos reducidos. O asistir a algunas de nuestras próximas actividades online, que anunciaremos en esta web y en nuestras redes sociales.

2 de abril, Día Mundial de concienciación sobre el Autismo

Para celebrar el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, hemos preparado este lib dub, con la participación de todo el Colegio. ¡Esperamos que os guste!

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS

Ya estamos realizando visitas a nuestro colegio de familias interesadas en nuestro proyecto educativo

Las visitas se están organizando en grupos reducidos, aunque también existe la posibilidad de concertar entrevistas online. Aquellas familias que deseen participar, deben apuntarse en el formulario que aparece a continuación:

https://tinyurl.com/y3nub25q

Aunque estas visitas se están organizando los miércoles y viernes, a las 16 horas, contacte con nosotros si necesita acudir en otro momento, podemos adaptarnos a sus necesidades.

Si necesita alguna información adicional, contacte con nosotros en el teléfono 917416154 o en el correo info@colegiosantoangelmadrid.com

Jornadas de Puertas Abiertas

Relación definitiva de admitidos para el curso 2020-21

Siguiendo las indicaciones recibidas en el Decreto 29/2013, de 11 de abril, modificado por el Decreto 11/2019, de 5 de marzo, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid y la Orden 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, modificada por la Orden 1534/2019, de 17 de mayo, de la Consejería de Educación e Investigación, establecen el marco y el procedimiento general para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Educación Especial en la Comunidad de Madrid.   Posteriormente, el Real Decreto 463/2020 de 14 marzo por el que se declaraba el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID19 donde se indica que se publiquen la relación definitiva de alumnos admitidos para el curso 2020 – 2021 a través de la secretaría electrónica de los centros, procedemos a publicar los datos recibidos en el sistema Raíces de la Comunidad de Madrid en relación a las solicitudes de plaza

 

 

Nuestra propuesta educativa

 

Listado Definitivo 1ª Opción y Baremación Curso 2020/2021

Siguiendo las indicaciones recibidas en el Decreto 29/2013, de 11 de abril, modificado por el Decreto 11/2019, de 5 de marzo, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid y la Orden 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, modificada por la Orden 1534/2019, de 17 de mayo, de la Consejería de Educación e Investigación, establecen el marco y el procedimiento general para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Educación Especial en la Comunidad de Madrid.   Posteriormente, el Real Decreto 463/2020 de 14 marzo por el que se declaraba el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID19 donde se indica que se publiquen las listas de solicitudes de plaza recibidas para el curso 2020 – 2021 a través de la secretaría electrónica de los centros, procedemos a publicar los datos recibidos en el sistema Raíces de la Comunidad de Madrid en relación a las solicitudes de plaza

Listado provisional 1ª opción y baremación. Curso 2020/2021

Siguiendo las indicaciones recibidas en el Decreto 29/2013, de 11 de abril, modificado por el Decreto 11/2019, de 5 de marzo, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid y la Orden 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, modificada por la Orden 1534/2019, de 17 de mayo, de la Consejería de Educación e Investigación, establecen el marco y el procedimiento general para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Educación Especial en la Comunidad de Madrid.   Posteriormente, el Real Decreto 463/2020 de 14 marzo por el que se declaraba el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID19 donde se indica que se publiquen las listas de solicitudes de plaza recibidas para el curso 2020 – 2021 a través de la secretaría electrónica de los centros, procedemos a publicar los datos recibidos en el sistema Raíces de la Comunidad de Madrid en relación a las solicitudes de plaza

 

 

 

Listado de solicitudes de admisión recibidas para el curso 2020/2021

Siguiendo las indicaciones recibidas en el Decreto 29/2013, de 11 de abril, modificado por el Decreto 11/2019, de 5 de marzo, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid y la Orden 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, modificada por la Orden 1534/2019, de 17 de mayo, de la Consejería de Educación e Investigación, establecen el marco y el procedimiento general para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Educación Especial en la Comunidad de Madrid.   Posteriormente, el Real Decreto 463/2020 de 14 marzo por el que se declaraba el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID19 donde se indica que se publiquen las listas de solicitudes de plaza recibidas para el curso 2020 – 2021 a través de la secretaría electrónica de los centros, procedemos a publicar los datos recibidos en el sistema Raíces de la Comunidad de Madrid en relación a las solicitudes de plaza

 

 

Nuestra propuesta educativa

 

Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Santo Ángel?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el Colegio Santo Ángel pertenezca a Arenales Red Educativa?

Colegio Santo Ángel es un colegio de Arenales Red Educativa. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el Colegio Santo Ángel?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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Tenemos las puertas abiertas para ti: queremos conocerte, enseñarte las instalaciones y mostrarte el proyecto educativo, para ello rellena el formulario y concierta una visita o pregúntanos lo que quieras.